Profesorados de Educación Secundaria
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En el marco de la nueva estructura del sistema educativo, la Formación Docente para el Ciclo Medio demanda propuestas didácticas y curriculares innovadoras, que desde los objetivos y diseños reflejen las nuevas instancias de enseñanza y aprendizaje que la escuela media necesita . |
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| En la provincia de Río Negro, egresan de las Escuelas de Enseñanza Media, jóvenes con expectativas de cursar carrera terciaria o universitaria. Sin embargo, estas expectativas suelen frustrarse en muchos casos, como lo demuestra el alto índice de fracaso escolar en el nivel medio y en los primeros años de los estudios terciarios.
Si bien no es propósito de esta presentación analizar las causas de ese fracaso, es necesario señalar que en muchos establecimientos de enseñanza secundaria, |
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es muy alto el porcentaje de asignaturas que son dictadas por docentes con tíitulo habilitante y/o Supletorio. Ello señala la carencia que existe en los sistemas educativos provinciales, de profesores con título docente en cada área especifica del conocimiento.
En tiempos de cambios educativos como los actuales, en los que se pretende revisar el pasado inmediato, el proyecto de Formación de Docentes para Educación Media, intenta dar respuesta a las situaciones planteadas a partir de la planificaciòn de un proyecto de innovación y cambio para la escuela media. |
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Duración: 4 años
Valor del Título de Profesor: 9 puntos
Equivalencias: Las asignaturas de los Planes de estudios tiene un amplio Plan de Equivalencias, con Asignaturas aprobadas en Instituciones de nivel superior Universitario y/o no Universitarios. |
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Materiales didácticos
La base del material de estudio es la elaboración del módulo. Lo realiza el profesor de cada una de las asignaturas a partir de un instructivo respecto del programa y del módulo.
Lo sustancial es la selección del material de lectura, de diversos autores y la elaboración de guías de estudio de bibliografía básica y listado de material de lectura como complementaria o de consulta.
Cuando el profesor inicia el dictado entrega un original del módulo en secretaria de la Institución, para que se envíe al centro de fotocopiado y pueda entregarse en el mismo encuentro a los alumnos.
Los mecanismos de envío de material a los alumnos son:
Correo electrónico
Correo argentino 24 horas.
Encomienda por transporte automotor.
Informáticos: Correo electrónico. Se incluye este factor de extensión acelerada y transmisión electrónica de información, lo que permite un rápido acceso a fuentes a distancia. |
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| Metodología de cursado intensivo |
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Es una estrategia educativa basada en la aplicación de la tecnología del aprendizaje sin la limitación del lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes.
Se ve beneficiada por la planificación y guía de tutores, cuyo principal objetivo es capacitar al alumno para que trabaje con autonomía y construya su cuerpo de conocimientos sobre le material que estudia.
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La educación con cursados intensivo en un período de 15 días, tiene la particularidad de contar con el tutor como nexo entre destinatarios y saberes. Las funciones del tutor se relacionan con el Proyecto Institucional del Instituto San Agustín, que propone un sistema de acompañamiento permanente del alumno, con el soporte de técnicas de seguimiento y monitoreo y la actividad permanente del tutor.
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Plan académico