Se verá beneficiada por la planificación y guía de tutores, cuyo principal objetivo es capacitar al alumno para que trabaje con autonomía y construya su cuerpo de conocimientos sobre le material que estudia.
Con esta metodología, se pretende construir un soporte material y humano que asegure la producción de conocimientos a partir de múltiples propuestas que se centrarán en la innovación y la flexibilidad que permite esta modalidad y que asegure el fortalecimiento y la continuidad de los programas. La educación con cursados intensivo en un período de 15 días, tiene la particularidad de contar con el tutor como nexo entre destinatarios y saberes. Las funciones del tutor se relacionan con el Proyecto Institucional del Instituto San Agustín, que propone un sistema de acompañamiento permanente del alumno, con el soporte de técnicas de seguimiento y monitoreo y la actividad permanente del tutor.

Se definen como funciones propias:

Motivar y promover el interés de los participantes en el estudio de las temáticas propuestas

Guiar y/o reorientar al alumno en el proceso de aprendizaje atendiendo a sus dudas o dificultades, aportando distintos procedimientos.

Ampliar la información, sobre todo en aquellos temas más complejos.

Participar en el diseño de las evaluaciones de aprendizaje.

Evaluar el proceso de aprendizaje.

Intervenir, junto a los otros tutores, en las reuniones de coordinación general, aportando datos útiles sobre los alumnos, los materiales y el sistema en general

Recursos Didácticos

Aportes teóricos presenciales, complementados con módulos, videos, estudios de casos y construcción de proyectos de resolución de problemas, en cada asignatura.

Las funciones del tutor dependerán de la política institucional que decida adoptarse y, consecuentemente, del tipo de tutorías que se implementen. Las funciones propias del tutor son:

Motivar y promover el interés de los participantes en el estudio de las temáticas propuestas.

Guiar y/o reorientar al alumno en el proceso de aprendizaje atendiendo a sus dudas o dificultades, aportando distintos procedimientos.

Ampliar la información, sobre todo en aquellos temas más complejos.

Participar en el diseño de las evaluaciones de aprendizaje.

Evaluar el proceso de aprendizaje

Intervenir, junto a los otros tutores, en las reuniones de coordinación general, aportando datos útiles sobre los alumnos, los materiales y el sistema en general.